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      知識(shí)產(chǎn)權(quán)是發(fā)明人或設(shè)計(jì)人對(duì)其所創(chuàng)作的智力勞動(dòng)成果所享有的專(zhuān)有權(quán)利，專(zhuān)利權(quán)是專(zhuān)利申請(qǐng)人或其權(quán)利受讓人對(duì)特定的發(fā)明創(chuàng)造在一定期限內(nèi)依法享有的獨(dú)占實(shí)施權(quán)，是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一種。專(zhuān)利意識(shí)是指申請(qǐng)人對(duì)某項(xiàng)技術(shù)依法申請(qǐng)記，請(qǐng)求國(guó)家授予《專(zhuān)利證書(shū)》以取得專(zhuān)利獨(dú)占權(quán)，防止他人在國(guó)家規(guī)定的時(shí)限內(nèi)利用該技術(shù)獲取利益的法律意識(shí)。與此同時(shí)，良好的專(zhuān)利意識(shí)除了防止別人利用該技術(shù)獲取利益外還應(yīng)該包括自身自覺(jué)保護(hù)他人勞動(dòng)成果，不侵害他人專(zhuān)利，共同維護(hù)專(zhuān)利。
      目前大學(xué)生中專(zhuān)利意識(shí)是非常薄弱的。首先，很多學(xué)生不了解專(zhuān)利制度，只知道標(biāo)有專(zhuān)利號(hào)的產(chǎn)品是有一定技術(shù)含量的產(chǎn)品，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)可能會(huì)優(yōu)先考慮，但是不知道為什么人家要去申請(qǐng)專(zhuān)利，更不知道申請(qǐng)了專(zhuān)利會(huì)有什么好處。其次，很多學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)利是一件非常神秘的事情，這個(gè)事情不會(huì)和自己有關(guān)系，就從來(lái)都沒(méi)有想到自己有一天可能會(huì)擁有專(zhuān)利。最后，很多學(xué)生認(rèn)為，生活中的一些小改小革技術(shù)含量很低，不會(huì)有什么市場(chǎng)價(jià)值，專(zhuān)利都應(yīng)該是高科技，所以認(rèn)為自己的發(fā)明創(chuàng)造達(dá)不到申請(qǐng)專(zhuān)利的級(jí)別。 
      近日，由四川眉山青神縣經(jīng)信局（知識(shí)產(chǎn)權(quán)局）與成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院青神校區(qū)共同舉辦的大學(xué)生專(zhuān)利專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)于青神校區(qū)綜合樓四樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。全校師生約360人參加了培訓(xùn)。
　　此次培訓(xùn)，介紹了專(zhuān)利的基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)利的作用、專(zhuān)利的常見(jiàn)誤區(qū)、專(zhuān)利審查簡(jiǎn)介等方面的內(nèi)容，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了深度的挖掘和講解，使在場(chǎng)的同學(xué)在專(zhuān)利申請(qǐng)方面有了較為清晰的了解和認(rèn)識(shí)。
　　在高校里，要充分利用各種媒體、各種場(chǎng)合對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)利知識(shí)培養(yǎng)和教育。大學(xué)生專(zhuān)利培訓(xùn)，旨在調(diào)動(dòng)大學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造和智力創(chuàng)作的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)大學(xué)師生更好的掌握專(zhuān)利申請(qǐng)的相關(guān)技能、申請(qǐng)政策以及流程，加強(qiáng)對(duì)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)的科學(xué)化引導(dǎo)，有助于加強(qiáng)和營(yíng)造青神縣良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。